この投稿では、
勉強量だけでは解決できない!?
成果が出ない本当の理由
についてお伝えします。
「うちの子には、
勉強量が足りないのかな…？」
と思っているお母さんも
多いかもしれません。
ですが、
もし、お子さんが何度も
同じ内容でつまずいたり、
理解が進まないようであれば、
勉強の「量」だけでは
うまくいかない理由が
あるかもしれません。
その理由は、
脳の情報を整理する力
すなわち
ワーキングメモリの弱さ
です。
授業や勉強の理解が進まない場合、
ワーキングメモリの弱さが
原因になっていることが多いのです。
ワーキングメモリは、脳の中で
聞いたり見たりした情報を、
必要な形にまとめて頭に残す力のこと。
この力が弱いと、
せっかく覚えたことがすぐに
「こぼれ落ちて」しまったり、
「うまく整理できない」状態が
生まれてしまうのです。
たとえば、
授業で先生の話を聞いている時も、
「今これを聞いた→覚えておこう
→これをこう使うんだ」
というふうに、
ひとつひとつ整理しながら
頭に残していく作業が必要です。
しかし、ワーキングメモリが弱いと、
こうした作業がうまく進まずに、
情報がポロポロと落ちていって
しまいます。
勉強量を増やしても、
ワーキングメモリが弱いと
こんな困りごとが起こりやすくなります。
①情報が整理されず、勉強の内容が曖昧になる
例えば授業の内容をいったん覚えられても、
その後に「どう使うのか？」が
頭の中でうまくまとまらないまま
次の内容へ進んでしまうため、
少し経つと内容がぼんやりしてしまいます。
すると、いくら勉強しても
「あれ？覚えていない気がする…」
「どうやるんだったかな…？」
と、すぐに迷子になってしまうんです。
②理解しているつもりでも、深く頭に入っていない
ワーキングメモリが
しっかり働いていると、
勉強した内容を
「これはこういう意味なんだ」
と結びつけながら理解できますが、
ワーキングメモリが弱いと
この結びつきが曖昧です。
「わかったつもり」が繰り返され、
結果的に授業に遅れを
感じるようになります。
このように、
ワーキングメモリが弱いと
勉強量を増やしても情報が
頭にしっかりと残らず、
勉強の「量」だけでは
解決できないことが
多くなってしまいます。
すでに水がいっぱい溜まった
コップに水を注ぎ入れても
水がこぼれ落ちるように
ワーキングメモリに弱さが
ある状態のまま
（小さいままでは）では
いくら勉強量を増やしても
情報はこぼれ落ちてしまうのです。
実は、私も息子の勉強で
同じような経験をしていました。
息子も頑張って勉強しているのに、
何度も同じところでつまずいてしまい、
「どうせ勉強しても無理」
と言うようになってしまったんです。
ですが、
「勉強量の問題ではなく、
ワーキングメモリの弱さが原因」
と気づいて、
ワーキングメモリを鍛える
親子の会話を日常に
取り入れるようにしました。
すると少しずつ「できた！」
と感じる経験が増えていき、
勉強に対して前向きな
気持ちを持てるように
なっていったんです。
ワーキングメモリが弱いと、
勉強内容がスムーズに頭に
入ってこないだけでなく、
先生や周りの話を「聞く力」にも
影響が出ることが多いです。
だからこそ、
勉強量を増やすことよりも
まずはお子さんの
「ワーキングメモリ」を鍛え、
脳の発達を加速させること、
つまり、
学習の基盤を整えてあげることが
先決なんです！
ワーキングメモリを鍛えることは
理解力や聞く力を
支える上でもとても効果的です。
「勉強してもなかなか成果が出ない…」
と感じたら、
まずは親子の会話で
ワーキングメモリを育てる
サポートを始めてみませんか？
シンプルな声かけの工夫で、
宿題や家庭学習がぐんとスムーズに
進むようになりますよ。
このメルマガが少しでも、
%LAST_NAME%さんの
子育てのお役に立てたら嬉しいです！
次回もお楽しみに！
この投稿では、
勉強量だけでは解決できない!?
成果が出ない本当の理由
についてお伝えします。
「うちの子には、
勉強量が足りないのかな…？」
と思っているお母さんも
多いかもしれません。
ですが、
もしお子さんが何度も
同じ内容でつまずいたり、
理解が進まないようであれば、
勉強の「量」だけでは
うまくいかない理由が
あるかもしれません。
その理由は、脳の
情報を整理する力
すなわち
ワーキングメモリの弱さ
です。
授業や勉強の理解が進まない場合、
ワーキングメモリの弱さが
原因になっていることが多いのです。
ワーキングメモリは、脳の中で
聞いたり見たりした情報を、
必要な形にまとめて頭に残す力のこと。
この力が弱いと、
せっかく覚えたことがすぐに
「こぼれ落ちて」しまったり、
「うまく整理できない」状態が
生まれてしまうのです。
たとえば、
授業で先生の話を聞いている時も、
「今これを聞いた→覚えておこう
→これをこう使うんだ」
というふうに、
ひとつひとつ整理しながら
頭に残していく作業が必要です。
しかし、ワーキングメモリが弱いと、
こうした作業がうまく進まずに、
情報がポロポロと落ちていって
しまいます。
勉強量を増やしても、
ワーキングメモリが弱いと
こんな困りごとが起こりやすくなります。
①情報が整理されず、勉強の内容が曖昧になる
例えば授業の内容をいったん覚えられても、
その後に「どう使うのか？」が
頭の中でうまくまとまらないまま
次の内容へ進んでしまうため、
少し経つと内容がぼんやりしてしまいます。
すると、いくら勉強しても
「あれ？覚えていない気がする…」
「どうやるんだったかな…？」
と、すぐに迷子になってしまうんです。
②理解しているつもりでも、深く頭に入っていない
ワーキングメモリが
しっかり働いていると、
勉強した内容を
「これはこういう意味なんだ」
と結びつけながら理解できますが、
ワーキングメモリが弱いと
この結びつきが曖昧です。
「わかったつもり」が繰り返され、
結果的に授業に遅れを
感じるようになります。
このように、
ワーキングメモリが弱いと
勉強量を増やしても情報が
頭にしっかりと残らず、
勉強の「量」だけでは
解決できないことが
多くなってしまいます。
すでに水がいっぱい溜まった
コップに水を注ぎ入れても
水がこぼれ落ちるように
ワーキングメモリに弱さが
ある状態のまま
（小さいままでは）では
いくら勉強量を増やしても
情報はこぼれ落ちてしまうのです。
実は、私も息子の勉強で
同じような経験をしていました。
息子も頑張って勉強しているのに、
何度も同じところでつまずいてしまい、
「どうせ勉強しても無理」
と言うようになってしまったんです。
ですが、
「勉強量の問題ではなく、
ワーキングメモリの弱さが原因」
と気づいて、
ワーキングメモリを鍛える
親子の会話を日常に
取り入れるようにしました。
すると少しずつ「できた！」
と感じる経験が増えていき、
勉強に対して前向きな
気持ちを持てるように
なっていったんです。
ワーキングメモリが弱いと、
勉強内容がスムーズに頭に
入ってこないだけでなく、
先生や周りの話を「聞く力」にも
影響が出ることが多いです。
だからこそ、
勉強量を増やすことよりも
まずはお子さんの
「ワーキングメモリ」を鍛え、
脳の発達を加速させること、
つまり、
勉強量を増やしたり、
塾通いをさせることよりも
学習の基盤を整えてあげることが
先決なんです！
ワーキングメモリを鍛えることは
理解力や聞く力を
支える上でもとても効果的です。
「勉強してもなかなか成果が出ない…」
と感じたら、
まずは親子の会話で
ワーキングメモリを育てる
サポートを始めてみませんか？
シンプルな声かけの工夫で、
宿題や家庭学習がぐんとスムーズに
進むようになりますよ。
このメルマガが少しでも、
子育てのお役に立てたら嬉しいです！
次回もお楽しみに！